4 bežné chyby vo vzdelávaní v ranom detstve
Cristina Lopez Conesa
My dospelí sme normalizovali sériu vzdelávacích zlyhaní, ktoré negatívne ovplyvňujú psychický vývoj detí.
Je samozrejmé, že rodičovstvo je jednou z najťažších úloh, ktorým opatrovatelia čelia, či už sú to ich rodičia, starí rodičia alebo učitelia.
Všetci sme boli deťmi a verili sme, že z našich skúseností sú určité veci, ktoré by sme nikdy nepoužili na vzdelávanie svojich detí a že by sme použili iné metódy, ktoré nám chýbali.
Aké chyby robíme pri vzdelávaní detí?
Ale keď príde čas a my ich využijeme, uvedomíme si, že nefungujú alebo naopak produkujú opačný efekt toho, čo hľadáme. Sú to niektoré úplne normalizované chyby v našej spoločnosti, ktoré však negatívne ovplyvňujú vývoj detí. Čo to vlastne je?
1. Že mu nič nechýba (materializmus)
Po povojnovej ére, keď bol veľký nedostatok zdrojov, naša mentalita rástla s potrebou prežitia a túžbou uchovať si čo najviac.
1.1. Príliš veľa jedla
Babičky dať veľké podnosy s jedlom pre svojich vnukov, "aby sa im v neskoršom veku . " Pravda je, že v tom pokračujú aj u dospelých. V skutočnosti, ak je bacuľatý, „je krásny“.
Trochu ako v stredovekých kánonoch krásy, v ktorých, keď nebolo čo jesť, bol niekto, kto nazhromaždil pár kíl, synonymom okázalosti života. Avšak v časoch nadmerného vývoja je pravdepodobne potrebné rozvíjať okrem iného schopnosť sebakontroly.
1.2. Príliš veľa hračiek
To isté platí aj o ďalších aspektoch. Chceme, aby nemali núdzu a aby mali všetky možné príležitosti. A že im nič nechýba: napchávame ich hračkami, oblečením, rozmarmi …
A ak majú to, čo je potrebné, sú v poriadku, majú viac, budú ešte lepší - alebo si to aspoň myslíme. Zistili sme, že dieťa si prestáva vážiť všetko, čo má.
Vďaka takémuto množstvu hračiek nie je pripojený k žiadnej z nich a kvalita jeho hračiek, väčšinou príliš štruktúrovaných, ponecháva malý priestor pre fantáziu a symbolickú hru, čo je nevyhnutné pre rozvoj.
1.3. Príliš veľa aktivít
Chceme, aby boli skvelými, kompetentnými a konkurencieschopnými dospelými, a snažíme sa, aby sa zo všetkého poučili. Prestávajú si však vážiť všetky tie príležitosti, ktoré im ponúkame.
Prechádzajú z jednej činnosti do druhej bez toho, aby prejavili akýkoľvek záujem, a ich malý čas, keď jednoducho „nič nerobíte“, spôsobuje stratu kreativity a času na rozmýšľanie.
Neuvedomujeme si, že na ne premietame svoje potreby a robíme z nich úzkostlivých a netrpezlivých ľudí, ktorí zabudli na hodnotu vecí.
2. Nadmerná ochrana
Ako je vidieť v predchádzajúcom bode, máme tendenciu obracať náš život okolo našich detí , dávať im všetko, chcieť z nich robiť to najlepšie, robiť za nich všetky rozhodnutia, brániť ich teritoriálne pred ostatnými, ak dostaneme sťažnosť alebo kritiku …
Pretože sú neplnoletí, berieme na seba vinu a ospravedlňujeme sa im, namiesto toho, aby sme sa ospravedlňovali.
To všetko z nich robí závislých, rozmaznávaných, tyranských subjektov, ktoré môžu dokonca stratiť úctu k svojim vlastným rodičom, pretože ich rodičia budú vždy nárazníkom medzi svetom a nimi.
Na druhej strane sa môžu stať veľmi neistými ľuďmi, ktorí nevedia sami rozhodovať a čeliť následkom svojich činov, čo im spôsobuje veľké emočné problémy.
Z tohto dôvodu by rodičia tam mali byť vždy ako podpora pri usmerňovaní a usmerňovaní správania svojich detí , ale nemôžeme zabrániť tomu, aby na deti niečo padlo, pretože dôsledkami týchto činov je, že sa človek naučí formovať ich správanie a pri mnohých príležitostiach, keď pochádza od niekoho mimo rodinného kruhu, má väčší vplyv.
3. Starne
Žijeme veľkou rýchlosťou, hlavne vďaka vzhľadu skvelých technológií, v ktorých sa všetko deje okamžite, a stratili sme zmysel pre čakanie a videnie rastu plodov.
Deti sú v tomto zmysle ako ovocie, a hoci v mnohých ohľadoch cítime, že rastú rýchlejšie ako predtým, pretože sa dokážu ľahko prispôsobiť tomuto spôsobu života, urobia na nás dojem manipuláciou so zariadeniami, ktoré nás stoja.
Chcú sa tiež obliecť „staršie“ tým, že sú vystavení veľkému množstvu informácií o tom, kde sú chlapci v ich veku oblečení tak, že sú ešte stále deťmi.
Majú tendenciu budiť dojem, že sú starší, než by sme čakali, a máme tendenciu nechávať ich na svoje vlastné zariadenia a zodpovedajú ich za svoje činy.
Aj keď im však musíme postupne delegovať určité povinnosti, nemôžeme zabúdať, že sú to ešte deti a že v mnohých ohľadoch stále potrebujú našu pozornosť a náklonnosť.
4. Porovnajte s liekom Fulanito
V našich vzdelávacích systémoch existuje zjednocujúci prístup. To znamená, že študijné plány sú stanovené pre všetkých a hodnotenia stanovujú parametre, cez ktoré všetci prechádzajú, jednoducho stanovia hraničný bod, ktorý povedie, kto prešiel a kto nie, a s akou známkou .
Tento prístup môže byť založený na optimalizácii zdrojov, je tu príliš veľa detí pre príliš málo učiteľov, ako aj príliš veľa vedomostí a príliš málo času.
Samozrejme, nie je potrebné objasňovať, že nejde o prirodzenú formu učenia , a že v reakcii na to pribúda veľa škôl známych ako bezplatné vzdelávanie alebo živé vzdelávanie, v ktorých je dieťa zo zvedavosti sprevádzané vlastným osobným učením. a ich záujem s výsledkami rovnako dobrými alebo ešte lepšími ako na bežných školách.
4.1. Vážte si každého človeka podľa jeho vlastných kvalít, nie iných
Problém však je, že tento prístup sa už nenachádza iba na školách, ale veľa rodičov ho začlenilo do svojho spôsobu počatia a výchovy dieťaťa. Ako? Porovnanie s ostatnými deťmi v jeho veku a prostredí a jeho zvýraznenie.
To však predstavuje veľkú prekážku v ich osobnom rozvoji a emočnej výchove a môže to mať následky na ich sebaúctu, ktoré môžu siahať až do dospelosti.
Pretože v skutočnosti sa mnoho dospelých naďalej porovnáva, keď rozporuplne recitujeme frázy ako „všetci sme jedineční a neporovnateľní, nemôžete byť ako ktokoľvek iný a nikto nemôže byť ako vy.“
4.2. Menej konkurencieschopnosti, viac spolupráce
Možno by sme mali použiť túto poslednú frázu na všetky vekové skupiny a v každom prípade urobiť porovnanie medzi rôznymi životne dôležitými bodmi tej istej osoby. To znamená, že nesmie byť lepšia alebo horšia ako ktokoľvek iný, jednoducho lepšia ako včera a horšia ako zajtra.
To prestane spôsobovať veľa medzier, sebecké správanie, poskytne otvorenejšiu víziu rozmanitosti a urobí z nich sebavedomejších ľudí.
