„Výtvarná výchova paralyzuje deti“
Cristina Romero
Ale našťastie sa všetka tvorivosť, ktorá nám bola v detstve ukradnutá, dá obnoviť, hovorí nám Arno Stern.
Arno Stern má 92 rokov a jeho syn André 42 rokov. Žijú v Paríži. V roku 1956 vytvoril Le Closlieu, kde môžu dospelí i deti znovu získať potešenie z maľovania.
Môžeme obnoviť stratenú kreativitu?
Arno nemohol ísť na vysokú školu, pretože bol tínedžerom v utečeneckom tábore. Jej syn André nikdy nechodil do školy.
Arno zistil, že výtvarná výchova paralyzuje deti.
Aké bolo tvoje detstvo?
Žil som v Nemecku až do svojich 9 rokov, keď sa Hitler ujal moci, potom celá moja rodina opustila Nemecko, pretože môj otec bol vizionár a uchýlili sme sa do Francúzska. Boli sme bez štátnej príslušnosti, boli sme úplne bezmocní, bez práv a vyhrážali sa nám. A keď vypukla vojna, utiekli sme opäť z nemeckej armády; keďže sme žili s hrozbou zatknutia, mysleli sme si, že pôjdeme do Švajčiarska. Boli sme medzi niekoľkými privilegovanými, ktorých švajčiarske colné orgány neodmietli. A boli sme internovaní v pracovnom tábore vo Švajčiarsku, kde som strávil svoje dospievanie.
A kedy sa skončila vojna?
Vrátili sme sa do Francúzska, kde momentálne žijeme. Nič som neštudoval. Pretože zatiaľ čo ostatní mladí ľudia študovali na vysokej škole, ja som bol v pracovnom tábore. Mojou veľkou príležitosťou bolo, že mi ponúkli prácu s vojnovými sirotami v detskom domove neďaleko Paríža. A túto prácu som prijal. Musel ich zabávať, bez prostriedkov. Vzal som kúsky ceruziek a papierov na recykláciu. A skúsenosť, ktorú som mala s týmito deťmi, ma úplne strhla.
Čo bolo také výnimočné?
Boli to absolútne čisté deti, ktoré prežili nebezpečenstvo deportácie ako ja, niektoré boli v kláštore, iné s poľnohospodármi na poliach. Jeho rodičia boli zatknutí a deportovaní. Ale tie deti mali tiež šťastie a to, že nikdy neboli v škole, boli ukryté v teréne. A boli absolútne čistí … A táto prvá skúsenosť bola úplne výnimočná, neovplyvnilo ich nijaké učenie, všetko bolo úplne spontánne.
Videli ste niekedy viac detí s tým „šťastím“?
- Oveľa neskôr, keď hovorím o 30 rokoch, som šiel za kočovnými deťmi do púšte a s niektorými obyvateľmi panenského lesa a ponúkol som maľovanie a kreslenie. A boli také čisté ako vojnové siroty, s ktorými sa stretol pred 30 rokmi. A stále som mala podobnú skúsenosť s vlastnými deťmi, pretože nikdy nechodili do školy a nikto neskresľoval ich spontánnosť. Vždy mohli hrať slobodne; a keď im bolo umožnené kresliť, boli absolútne čistí, čistí ako púštni nomádi a čistí ako vojnové siroty.
Je možné nevystavovať deti televízii alebo vizuálnej kontaminácii obrazov, ktoré dnes obklopujú detstvo?
„Obaja odpovieme,“ hovorí Arno svojmu synovi Andrému.
„Vizuálne znečistenie je na tebe,“ vtipne odpovedá André. Arno pokračuje:
-Podívajte sa, keď sa mi narodili deti, nemali sme televíziu. Bola to voľba. A moje deti sa nepoddali tomu, aký je život dnešných detí, ktoré trávia hodiny a hodiny pred obrazovkami. Moji svokrovci mali televíziu a trávili sme s nimi letné prázdniny. Moje deti milovali televíziu a využívali tieto chvíle. Dnes nemáme televízor, ale vďaka počítačom môžeme sledovať televízne vysielanie. Moje deti už nie sú malé deti … (Usmeje sa). Ale André má dve deti, preto mám vnúčatá a v televízii sledujú veľmi zaujímavé veci: filmy o prírode, vesmírnych raketách a rôzne témy, ktoré ich zaujímajú. Ale sú to informácie, je to niečo, čo ich zaujíma. Zo strany dieťaťa existuje záujem a otázky týkajúce sa témy a je potrebné mu konkrétne odpovedať.Ale nie sú to dni a dni strávené pred obrazovkou … A čo by si chcel pridať, André? -povedal Arno a pozval svojho syna, aby pokračoval …
-Máme tendenciu príliš démonizovať virtuálny svet. Chceme, aby nedochádzalo k žiadnemu vizuálnemu znečisteniu, a snažíme sa chrániť svoje deti pred virtuálnym svetom, ale trochu sme sa mýlili. Získali sme nesprávny uhol pohľadu kvôli nášmu hnevu … hahahaha, pretože objektívne povedané, dieťa žije v dvoch svetoch. Jeden je škola a jeden je váš domov. A je nemožné, aby v škole bolo každé dieťa tým, čím chce byť … To znamená: hrdinom. Je to nemožné. Ak ste na matematike, nie ste na telesnej výchove; ak ste za učiteľov, možno nie ste za spolužiakov … Preto je nemožné byť v škole vždy hrdinom. A druhá časť sa deje doma. Pokiaľ sú postoje a paradigmy také, aké sú, nemôžeme byť vo svojom dome hrdinami. A toto začína veľmi skoro, po 2 alebo 3 dňoch života,na otázku rodičov: „Je to dobré? Spíš celú noc? Zrazu sa rodičia pozrú na svoje dieťa a pomyslia si: „Bolo by lepšie, keby si prespal viac hodín …“. Preto sa musíte zmeniť. A tak je nemožné byť hrdinom …
Už nám nezostávajú miesta ako hrdinovia …
„Áno,“ pokračuje André, „existuje svet, kde je ľahké a rýchle byť hrdinom: vo virtuálnom svete.“ Počítač nikoho nediskriminuje, otvára všetky dvere tomu, aby sa stal tým, čím by ste chceli byť v skutočnom živote … Z tohto dôvodu sa niektoré deti nevracajú … Niekedy si myslíme: „Je potrebné zakázať virtuálny svet“, ale ak sa z neho nechcú vrátiť Nie je to preto, že je to nebezpečné, nebezpečné sú to ďalšie dva svety, kde deti žijú každý deň. Keby bol ktorýkoľvek z iných svetov rovnako atraktívny ako virtuálny, nemali by sme žiadne problémy. Problém je v ďalších dvoch svetoch, kam posielame svoje deti každý deň. Musíme pracovať tak, aby analógový svet dával každému dieťaťu možnosť byť hrdinom. A potom nebudú problémy s virtuálnym svetom.
Celý deň trávime súdením a súdením … Arno, existuje miesto bez úsudku a porovnávania?
-V hre maľby neexistujú žiadne predsudky a neexistuje žiadne porovnanie. Každý je okrem iných sám sebou. Je to naozaj miesto, kde už nesúťažíte, kde nie ste súdení a neumiestňujete sa do vzťahu s ostatnými. Žiješ taký, aký si, medzi ostatnými. A keď sa táto skúsenosť dosiahne pomocou hry na maľovanie, prenesieme ju aj do každodenného života. Je to najlepší spôsob, ako vyliečiť dieťa z ducha súťaže.
André pokračuje:
-Ale nesmieme zabúdať, že sme neustále príkladom pre svoje deti, a ak chceme deti, ktoré nežijú v tomto duchu, nesmieme to mať. Chceme, aby deti boli jedného dňa šťastnými dospelými. A máme ho tak radi, že zabúdame žiť pod jeho očami, aký je šťastný dospelý človek … hahahaha.
Čo je formulácia?
-Potom, čo som videl deti z rôznych kultúr, bez vplyvu školy, kreslil rovnaké čísla, uvedomil som si, že táto línia je univerzálna a pochádza z organickej pamäte, kde sú uložené fakty o našom prenatálnom živote, narodení a narodení. Prvé roky života. Čo neuroveda nazýva bunková pamäť. To je formulácia. A opäť to vyjde u detí i dospelých s hrou Maľba, ktorú som vytvoril v Le Closlieu.
Arno, máš optimizmus v detstve?
- Vo všeobecnosti som optimista. Možno by sa však táto myšlienka mala napraviť. Pretože deti vítam od roku 1946, čo bol rok, kedy som vytvoril Le Closlieu. V rokoch 1950 až 1980 prišlo dieťa, hralo sa a pocítilo nespútané potešenie a to, čo bolo vyrobené, malo čistotu, ktorú si ani nevieme predstaviť. Keď príde dieťa do Le Closlieu, vezmeme plachtu, zavesíme ju na stenu, kde je tento papier pripevnený nejakými pripináčikmi a dieťa bežne ide k stolu v strede miestnosti, vezme štetec a nakreslí obrázok. na papieri. Vždy to tak bolo, nemám im čo povedať, je to niečo spontánne. Bolo to také tak, keď som išiel v ústrety nomádom z púšte, alebo obyvateľom panenského lesa. Nemusel som im nič rozprávať. Bola to absolútne spontánna vec. Potom okolo roku 1980 došlo k akejsi roztržke.Ak dnes dáme túto stránku, dieťa bez ohľadu na vek položí hroznú otázku: „Čo musím urobiť?“ A neodpovedám im. A nakoniec urobí ako ostatní, prejde k stolu, vezme štetec a s červenou farbou urobí napríklad štvorec a potom si premyslí: „Čo bude ladiť s touto červenou?“ A vezme ďalšiu zelenú alebo inú farbu štetca a namaľuje ďalší štvorec okolo červeného a povie: „Som hotový.“ Je to desivé, dieťa ešte nezačalo a hovorí „Som hotový“, pretože sa stalo sterilným. Pretože sme to urobili sterilným.A vezme ďalšiu zelenú alebo inú farbu štetca a namaľuje ďalší štvorec okolo červeného a povie: „Som hotový.“ Je to desivé, dieťa ešte nezačalo a hovorí „Som hotový“, pretože sa stalo sterilným. Pretože sme to urobili sterilným.A vezme ďalšiu zelenú alebo inú farbu štetca a okolo červenej vymaľuje ďalší štvorec a povie: „Som hotový.“ Je to hrozné, dieťa ešte nezačalo a hovorí „Som hotový“, pretože sa stalo sterilným. Pretože sme to urobili sterilným.
Čo vás urobilo sterilným?
-Umelecké vzdelanie, ktoré mu vštepili a ktoré ho paralyzuje. V škole spolu s učiteľmi odráža a učí sa pravidlá kompozície, harmónie farieb a robí umelca paródiou! Je to naozaj strašidelné. Toto dieťa spočiatku nepociťuje potešenie, keď jeho rodičia navrhnú prísť do Le Closlieu. Ale keďže ho na rok prihlásili, vracia sa späť, nechcený. A nakoniec budete mať pocit potešenia, pretože v podmienkach maliarskej hry sa budete môcť oslobodiť od všetkých vplyvov. A bude z neho opäť dieťa. Ale veľa detí toto potešenie nikdy nezažije. Boli sterilizované. A to je naozaj hrozné … Nechcel by som sa cítiť pesimisticky. Nie som, pretože to má paralelný jav: Konferencie organizujem ako napríklad na konferencii Caixaforum v Barcelone a ľudia, ktorí ma počúvajú, sa cítia nadšení, dotknutí sa,pre kúzlo tohto hovorím. Hovoria: „V detstve som bol zbavený tohto potešenia, ale snívam o tomto potešení.“ A keď s nimi hovorím o formulácii a maliarskej hre, sú často dojaté k slzám. A vďaka tomu sa cítim veľmi optimisticky, pretože si hovorím, že v ľudstve sa niečo mení, stačí zapáliť zápalku, ktorá bude katalyzovať pohyb, veľký oheň, ktorý zmení svet.
Je pravda, že vzrušuje …
