Zrkadlové neuróny: spojovacie mozgy
Salvador Nos-Barberá
Vžiť sa do kože toho druhého je vlastne niečo iné: dostane sa to do mozgu toho druhého. Keď sa dosiahne toto spojenie myšlienok, výsledný pocit môže byť bezpodmienečný. Zrkadlové neuróny nám vždy pomohli, hoci sme to zistili nie tak dávno.
-Skúšali ste sa vžiť do kože toho druhého?
-Nie. Prečo by som sa mal niekomu obúvať?
-No, pretože potom by ste možno oveľa lepšie porozumeli jeho pohľadu a to by vám namiesto dištancovania priblížilo vaše pozície . Pri rokovaniach je nakoniec dôležité to, že každý niečo vyhrá a dá sa to vysvetliť, nie že by sa všetky strany niečoho vzdali a mali zlý pocit z toho, čo dali alebo prestali vyhrávať.
-Máme rôzne záujmy. Nechápem, prečo musím byť ja ten, kto zmení moje myslenie.
-Áno, ale nehovorím o záujmoch a ich rozdieloch, bez ohľadu na to, aké sú legitímne. Ani to, že zmeníte svoje myslenie. Hovorím o niečom inom. Hovorím o tom, že sa vžijete do kože toho druhého, aby ste cítili, čo táto osoba cíti, a tým, že mu lepšie porozumiete, uľahčíte stabilnú dohodu …
Spojenie medzi jednotlivcami
Čo znamená vžiť sa do kože toho druhého? Cítite sa rovnako ako ten druhý? Myslíte rovnako ako ten druhý? Ale ako to urobíme? A predovšetkým, prečo to robíme? Nie sme jednotlivci, mnohobunkové ľudské bytosti, ale individuálne úplní a oddelení od „iného“? Prečo sa dávame na miesto toho druhého, keď chceme, a keď sa nám nechce, nie? Filozofia alebo neuroveda?
Túto myšlienku môžeme vziať do požadovaného scenára:
- Prečo dieťa plače, ak počuje alebo vidí plač iného dieťaťa? Nie je to úplne „solidarita“. Ani strach. Alebo ak?
- Prečo bolestivá scéna, ktorú vidíme v televízii, „bolí“ - vlastnou bolesťou -? Prečo sa dostaneme do kože - opäť do kože - postavy, o ktorej vieme, že je fiktívna alebo historická, ale veľmi ďaleko od seba, keď čítame knihu alebo pozeráme film?
- Prečo keď to vidíme, že človek dáva druhému pohladenie , či už je to matka jeho dieťaťa, či sú to dvaja dospelí navzájom, cítime to?
- Prečo máme smäd alebo si dáme drink, keď vidíme, že ho niekto pije v reklame alebo v skutočnej situácii?
Ak je to akási „emocionálna empatia“, odkiaľ to pochádza?
Nervový obvod, ktorý nás spája
Sme jednotlivci, správne. Myslíme a cítime sa individuálne, ale zároveň sme navzájom prepojení, a to nie práve od vzniku Facebooku a sociálnych sietí, aj keď sa to niekomu tak môže zdať.
To, čo nám umožňuje byť v spojení s ostatnými a zároveň chrániť našu individualitu, je dynamická interakcia medzi signálmi z inhibičných frontálnych obvodov , typom špeciálnych neurónov (frontálnych aj parietálnych) a nulovými signálmi z našich receptorov v koži a kĺboch. Práve sme sa zmienili o zrkadlových neurónoch.
V 90. rokoch minulého storočia neurobiologická skupina Giacoma Rizzolattiho v talianskej Parme pri experimente s opicami sledujúcimi určité parametre mozgu pozorovala, že určité oblasti sa aktivovali, keď zachytili arašid, ktorý im bol ponúknutý, alebo keď to videli iný jedinec by vybral arašidy a zjedol ich. Rizzolatti opísal, že skupina neurónov v oblasti F5 prefrontálnej kôry a v dolnom temennom laloku je zodpovedná za spracovanie cieľa akcie a dekódovanie všetkého, čo súvisí s motorickou akciou spojenou s touto akciou. Volali ich zrkadlové neuróny.
Najfascinujúcejšie bolo, že nebolo potrebné, aby opice videli, ako ich kongenéry jedia arašidy, stačilo si ich predstaviť alebo odvodiť na základe niečoho, napríklad počuť zvuk, ktorý škrupina vydáva, keď sa rozbije. Tento okamih stačil na to, aby prinútil ďalšiu opicu, aby si „myslela“, že jej kamarát jedol arašidy.
V rokoch 2004 a 2006 publikovali práce popisujúce existenciu týchto neurónov v oblasti ľudského mozgu súvisiacej s jazykom.
Pre Rizzolattiho to znamenalo míľnik: „Mozog, ktorý koná, je mozog, ktorý rozumie.“
Ako fungujú zrkadlové neuróny?
Z tohto pozorovania môžeme vyvinúť funkčný algoritmus v zrkadlových neurónoch. Sú aktivované:
- Pri vykonávaní akcie.
- V zobrazení prebiehajúcej akcie.
- Tým, veriť, že akcia je vykonaný .
Dajme sa do práce. Aké dôsledky to má?
- Dieťa má vrodený inštinkt napodobňovať pohyby dospelých alebo iných detí okolo seba, že? No nie. Nie, nie … nič z vrodeného inštinktu: po narodení sa aktivuje táto skupina neurónov, ktorá vníma pohyb ostatných, analyzuje ho a napodobňuje, čo predstavuje základ učenia . Dieťa verí, že učenie bude pre neho užitočné (a nemýli sa).
- Napodobňujem, aby som sa učil alebo tiež cítil alebo interpretoval : vidím zívanie, zívanie. Vidím smiech, rieka. Vidím ťa plakať, plačem. Vcítim sa. Zrkadlové neuróny mi umožňujú vcítiť sa do ostatných.
- Sú to neuróny „plánovania“. Umožňujú vám nielen naplánovať akciu nariadením jej napodobeniny alebo realizácie, ale dosiahnu ju aj simuláciou toho, že je hotová.
- Umožňujú „pochopiť“ to, čo si ostatní myslia - nielen v motorickej oblasti, ale aj v oblasti zámernosti -, predpokladať, čo urobia. Umožňujú „špekulácie“ o činoch a zámeroch iných. Umožňujú nám predvídať ich „ťah“ skôr, ako k nemu dôjde (a to nehovoríme iba o šachu).
Zrkadlové neuróny nám umožňujú „pochopiť“, čo si ostatní myslia alebo cítia. Umožňujú nám tiež „špekulovať“ o činoch a zámeroch iných.
Na druhej strane zrkadla
Spomenuli sme to na začiatku: ak ma niekto pohladí po ruke, aktivuje sa neurón v somatosenzorickej kôre mozgu.
Môže to byť komplikovanejšie: V niektorých prípadoch sa ten istý neurón spustí, keď uvidíte, že niekoho iného pohladíte . Väčšina z nich sa aktivuje, keď ma pohladia v rôznych oblastiach. Rôzne neuróny pre rôzne zóny. Ale ich podmnožina sa nakopne, keď uvidíte niekoho hladiť.
Vyvstáva otázka: ak sa dostatočne vcítim do toho, keď vidím, ako niekoho iného hladí, prečo sa nenechám zmiasť a doslova sa cítim byť pohladený tým, že vidím niekoho hladiť?
Existuje vysvetlenie: máme periférny nervový systém s nervovými zakončeniami v koži, receptory na bolesť a dotyk , ktoré posielajú informácie do centrálneho nervového systému, do mozgu a hovoria niečo ako: „Upokojíte sa, skutočne vás nepohladia. tebe . Môžete sa vcítiť do druhej osoby, ale nenechajte sa zmiasť; V skutočnosti vás nepohladia. “
Existuje spätnoväzbový signál, ktorý vetuje signál zrkadlového neurónu a bráni uvedenému dotyku vedome ho cítiť. Teraz, keď som stratil ruku alebo je v anestézii, keď uvidím pohladenie, budem ich cítiť . Otočme slučku: ak ten istý jedinec cíti bolesť a vidí niekoho, ako drží niekoho iného za ruku a stláča alebo masíruje prsty, tento zrak zmierni bolesť v jeho fantómovej ruke alebo ruke. Robí to neurón, ktorý, zdá sa, dostane úľavu od toho, keď vidí niekoho, kto dostáva obohacujúcu masáž.
Čo urobíme s týmto spojením?
Je to fascinujúce: stena alebo okraj kože bol strhnutý alebo bol úplne spojený s inou ľudskou bytosťou odlišnou od individuálneho „ja“. Môže sa to zdať ako metafora, ale ak to, čo oddeľuje dvoch ľudí, je pokožka a my sme schopní ju sňať … zažijeme to pohladenie v mysli. Už neexistuje oddelenie medzi „mnou“ a „ostatnými“ (alebo niektorými „ostatnými“, pravdepodobne veľmi obmedzeným počtom, jedným, dvoma …, hoci „precvičovanie“ počtu rastie).
Nezávislé „ja“ neexistuje, ak nie je prepojené s ostatnými . Zdá sa to ako základ orientálnej filozofie alebo nového Facebooku a ukazuje sa, že je to neurobiológia … Chceme to nazvať splynutím dvoch vedomí? Povedzme to takto: (čiastočná) fúzia dvoch mozgov nie je filozofia, ale neuroveda a vždy bola na dosah každého . Teraz, keď vieme, že skôr sa s tým naučíme žiť a aplikovať ich.
Môžeme poveriť školu, aby ju začlenila do svojich zastaraných metód a učebných osnov, ale rovnako ako v mnohých iných témach, aj tu by sme nemali delegovať prácu na školu alebo na sudcov a ešte menej na štát (alebo na Správa). Možno by sme mali začať, skôr ako to vysvetľovať, zažívať to na školách, ale hlavne doma, v našom premárnenom neurovednom laboratóriu, nie robiť experimenty, ale žiť život.
Už existujú aj tí, ktorí to nazývajú neuroedukácia. Viac ako nový pedagogický model ide o vnesenie neurovedy do priestoru, kde doteraz mali pravdu pedagógovia a psychológovia. Kto však bude trénovať trénerov, aby sa nedeformovali? So strachom si predstavujem, že recyklovaný učiteľ núti deti „otvoriť aplikáciu pre tablety“, aby sa všetky naučili (hlasom „Arr!“) Koncept zrkadlových neurónov a uvoľnili im nesmierny zvitok neúnosné, keď stačilo sprevádzať a zdieľať (vedomosti, empatia, láska) a predovšetkým využívať skutočnosť, že dokážeme „zlúčiť mozog“ vo všetkých oblastiach života, aj keď z času na čas, ak chceme.
