Dôležitosť pripútania v prvých šiestich mesiacoch dieťaťa
Juan Pundik
Keď sa dieťa narodí, jeho telo a mozog sú vyživované všetkou náklonnosťou, ktorú mu môžeme ponúknuť. Najdôležitejšie aspekty jeho budúceho života závisia od tejto počiatočnej starostlivosti, pretože teraz vieme, že kontakt je najlepším stimulom pre nervový vývoj dieťaťa.
Počas prvých šiestich mesiacov života dieťaťa sa vytvárajú predpoklady k najzákladnejším otázkam života: budúce choroby, stav nervového systému, počiatočná úroveň úzkosti a depresie, citlivosť a reakcia na potešenie, kapacita milujúci a agresívny a budúca osobnosť.
Aby sa to všetko vyvinulo v rovnováhe, sú nevyhnutné dve veci: láskavý a neustály fyzický kontakt, pripútanosť a proces učenia, ktorý dieťaťu umožňuje žiť svoj rast a progresívnu autonómiu podľa vlastného rytmu.
Synaptické spojenia u detí
Všetci, ktorí sa narodíme zdraví, bez poranení mozgu, genetických alebo chromozomálnych patológií, máme rovnaký veľmi bohatý potenciálny kapitál: sto miliárd neurónov, ktoré tvoria náš nervový alebo neurologický systém a ktoré riadia všetky naše psychosomatické funkcie prostredníctvom prenosu informácií medzi neurónmi. (tzv. synapsie).
Odhaduje sa, že v mozgu dospelého človeka je medzi 100 až 500 miliardami synaptických spojení. U detí však mohli dosiahnuť až 1 000 miliárd. Synapsie umožňujú neurónom centrálneho nervového systému vytvárať veľmi zložitú sieť nervových obvodov, ktorá určí všetky potenciálne kapacity dieťaťa; jeho životaschopnosť, jeho rast, dýchanie, vývoj jeho orgánov a systémov, jeho motorika, schopnosť manipulácie, vnímania, sluchu, zraku, porozumenia a myslenia.
Z tohto dôvodu je pre každú funkciu mimoriadne dôležitá špecifická a odlišná stimulácia. Ak nie, tento potenciál sa stráca a je ťažké ho zotaviť. Ak počas prvých týždňov a mesiacov dieťa nedostane potrebnú stimuláciu a neprejde príslušnými skúsenosťami, niektoré z týchto spojení sa nevytvoria, pretože skutočnosť, že sú tieto kanály zavedené alebo nie, závisí od toho, či boli niekedy aktivované: povedali Jednoducho povedané, ak ich nepoužívame, strácame ich.
- Ak sa včasná stimulácia nevytvorí, dieťa stratí potenciálne kapacity vo všetkom, do čoho mozgová činnosť zasahuje: jeho zmyslovo-motorická kapacita, schopnosť učiť sa a myslieť.
- Dieťa je potrebné hladiť, hojdať, objímať, hovoriť, spievať, aby si rozvíjalo nervový systém. Spevom a rozhovorom s ním stimulujeme jeho emócie a záujem. Vaše telo, moč, výkaly a otvory budú spolu s vonkajšími podnetmi vaším zameraním a výskumom.
- Dojčenie tiež uľahčuje včasnú stimuláciu. Pre toto všetko je pre dieťa taký dôležitý kontakt a nepretržitá interakcia, ktorú matka bežne cvičí.
Musíme len počúvať svoje inštinkty
Zvieratá to vedia inštinktívne. Ale budovanie kultúry, technologický a vedecký rozvoj a symbolický jazyk anulovali pudovosť v ľudskej bytosti. Ženy primitívnych kultúr si zachovávajú určité pudové návyky (v podrepe v podrepe, nosenie dieťaťa pri tele …). Západná matka doplatila na pokrok stratou týchto fakúlt a musí ich nahradiť prípravou na pôrod a výchovou. Rovnako by mali postupovať aj tí, ktorí sa podieľajú na výchove dieťaťa.
Ak stačí včasná stimulácia, ak dôjde k pripútanosti, dieťa môže žiť proces učenia ľahko a prirodzene. Základným motorom učenia je láska a identifikácia s milovaným predmetom. A preto je potrebné vytvoriť klímu, ktorá to uprednostňuje.
Už pri narodení dieťa, ktoré do tej chvíle bolo súčasťou matkinho tela, zisťuje a vyjadruje matkine nálady, nervozitu, depresie alebo trápenie. Vníma svoju agresivitu a napätie a konflikt prostredia okolo seba, a to ovplyvňuje jeho bázu úzkosti alebo počiatočné bezpečie. Ale nehrá sa tam všetko; dieťa sa naďalej vyvíja a jeho psychosomatická konštitúcia sa bude naďalej formovať vo vzťahu k sociálnemu prostrediu, v ktorom rastie.
Ako matka a otec ovplyvňujú vývoj dieťaťa
Láska matky a úloha otca sú to, čo dieťaťu umožní socializovať sa, získať prístup k symbolickému jazyku a štruktúrovať jeho psychiku. Materská funkcia bude svojou prítomnosťou-neprítomnosťou živiť konštitučný okruh psychiky: premenu potreby na dopyt a nastolenie túžby. Matka sa bude odlúčiť od dieťaťa kúsok po kúsku, rešpektujúc rytmus dieťaťa.
Do tohto procesu môže zasahovať neprítomná matka, ktorá sa nestará o to podstatné; alebo všadeprítomnou matkou, ktorú nemožno oddeliť. Tento rytmus prítomnosti a neprítomnosti núti dieťa vyžadovať, aby svoju neprítomnosť rozpracovalo prostredníctvom svojich hier, čo mu umožňuje rozvíjať úrovne manuálnej, telesnej a učiacej sa zručnosti.
Byť si vedomý tohto procesu a čo najviac ho uprednostňovať by malo byť základnou funkciou každého rodiča.
A to si vyžaduje prípravu, odhodlanie a predovšetkým lásku. Budovanie budúcnosti je projektom takej veľkosti, že by sme na ňu mali byť pripravení už od mladého veku. Tejto príprave musíme čeliť s láskou, s vierou, s energiou a túžbou, pretože náš život, náš i náš okolitý, je o tom. Je to najdôležitejšie dedičstvo, ktoré môžu rodičia opustiť: skorá výchova a vzdelávanie.
Dôsledky nedostatku zväzku s dieťaťom
Dieťa potrebuje niekoho na plnenie každej z týchto funkcií. Ak nedôjde k tomuto skorému kontaktu, je dieťa ohrozené, pretože nervové zakončenia sú v koži.
Toto vedia mačky, ktoré jazykom stimulujú epidermis svojich mačiatok. Naivne komentujeme, aké sú čisté, keď je funkcia tohto gesta oveľa dôležitejšia, pretože stimuluje vývoj a vytvára afektívne puto.
Bol to John Bowlby, anglický psychoanalytik špecializujúci sa na vývoj detí, ktorý v 50. rokoch popísal teóriu väzieb spoločnú pre zvieratá a ľudí. Bowlby svojimi pozorovaniami ukázal, že bez tohto počiatočného spojenia a stimulácie mláďatá zastavia svoj vývoj až do straty dôležitých schopností.
Je nevyhnutné, aby rodičia boli s dieťaťom v jeho prvých mesiacoch života, aby si precvičovali pripútanosť, hoci súčasné spoločenské a ekonomické podmienky to neumožňujú, práve naopak, pretože sa zdá, že naše priority boli narušené.
Bowlby napísal: „Zatiaľ čo energia, ktorú muži a ženy venujú výrobe hmotných statkov, je kvantifikovaná vo všetkých našich ekonomických indexoch, energia, ktorú venujú vo svojich domovoch na produkciu šťastných, zdravých a sebavedomých detí, sa nijako nepočíta. štatistika “.
Na základe ich návrhov európsky úrad WHO vyhlásil, že „zdravie detí musí byť na prvom mieste“. Ale robí to veľmi málo vlád. Od toho závisí naša budúcnosť ako ľudstvo.
