Späť do školy 2022-2023: ako pomôcť deťom vyrovnať sa so zmenami
Ana M. Longo
Návrat do školy v tomto roku 2022-2023 je poznačený výnimočnou situáciou pandémie. Chlapci a dievčatá sa budú musieť po mesiacoch bez školského vyučovania prispôsobiť zmenám v zaužívaných návykoch a v záujme bezpečnosti musia používať nové zaužívané postupy v učebniach. Kľúčom k uľahčeniu tohto procesu bude venovanie pozornosti svojim emóciám a podpora komunikácie.
Julia M Cameron - Pexels
Blíži sa návrat do školy a deti a deti čakajú chvíle zmeny a prechodu, a to ešte viac v tomto atypickom roku poznačenom neistotou, v ktorej sa rutiny detí po mesiacoch upravia vo väčšej miere bez toho, aby chodili do školy. škola.
Vieme, že deti zvládajú novú vec ohromujúcou rýchlosťou. To však neznamená, že veľa rodičov sa bojí toho, ako sa deti prispôsobia tomu, čo prichádza na úrovni školy.
„Návrat do školy v tomto roku sa bude komplikovať neistotou a obavami vyvolanými koronavírusom a jeho rizikami,“ hovorí Covadonga Martínez, učiteľka základnej školy.
Venujte (ešte viac) pozornosť emóciám detí
Profesor Covadonga Martínez je presvedčený, že deti môžu mať ziskový a netraumatický prechod z prázdnin do školy, ak majú podporu svojej rodiny a učiteľov.
„Obnovenie školskej činnosti bude znamenať pre všetkých náhlu zmenu,“ hovorí učiteľka Covadonga Martínezová. „Musíme tento rok viac venovať osobitnú pozornosť pocitom a vnemom detí a umožniť im, aby vyjadrili a zdieľali všetko, čo nosia vo svojom vnútri a čo ich trápi,“ varuje učiteľka.
Podľa pedagóga Lúa Branca Díaza Péreza si pedagogický personál veľmi dobre uvedomuje potreby, ktorým je potrebné sa venovať, aby sa ďalší kurz uspokojivo rozvíjal. „Plány prijímania centier sú prakticky určené pre novoprijatých študentov. Tento rok sa však bude venovať veľká pozornosť emocionálnej časti dieťaťa, “ hovorí Lúa Branca.
Podľa psychologičky Maite Díaz Alonso bude ale nevyhnutné aj zapojenie rodín . „Rodiny sú sprievodcami v procese prechodu detí do školy. V tomto procese si musia byť vedomí, že autonómne spoločenstvá a zainteresovaní odborníci pracujú na tom, aby bolo všetko pod kontrolou, aby bolo chránené zdravie detí, “ubezpečuje psychológ.
Kľúčová je komunikácia s kojencami
„Je nevyhnutné podporovať komunikačný priestor, v ktorom bude možné odhaliť čokoľvek o takomto odlišnom návrate do školy,“ navrhuje učiteľka Covadonga Martínezová, ktorá odhaduje, že deti budú trpieť úzkosťou a emocionálnym stresom: „Stane sa tak obaja za čas, ktorý boli doma z dôvodu uväznenia, komplikovaného leta a za všetky už zavedené nové opatrenia, ktoré sa očakávajú pri návrate do školy (fyzické dištancovanie, masky, neobvyklý vzťah so spolužiakmi a učiteľmi …).
Ako uľahčiť tento proces? Podľa odborníkov na psychológiu bude nesmierne pozitívne a osviežujúce rozprávať sa s deťmi a predvídať, čo v krátkom čase zažijú.
- Hovorte otvorene o téme. V týchto týždňoch to neznamená len dotknúť sa problému začiatku novej školskej dochádzky, ale aj hovoriť o fyzickom a psychologickom vývoji, ktorý má prednosť pred zvykmi už zavedenými v predchádzajúcich obdobiach.
- Nepremietajte úzkosť. Ak rodičia prejavia slabosť a strach z problému s koronavírusmi, dieťa pocíti všetko nepriaznivé a nebude sa chcieť vrátiť do triedy. "Dialóg s dieťaťom je kľúčový. Zodpovednosť padá doma aj v škole. A toto zostane pre toto a pre situácie, ktoré nasledujú," vysvetľuje psychologička Maite Díaz Alonso.
Odolná obnova vzdelávania
Podľa špecialistu Matie Díaz Alonsa bude v tomto novom kurze v škole zavedený nový učebný a prevádzkový poriadok. „Škola ponúka vzdelávanie a intelektuálny a kognitívny rozvoj. Uvoľňuje však cestu iným, napríklad sociálnemu a emocionálnemu rozvoju.
„Môžeme hovoriť o odolnej rekonštrukcii vzdelávacieho systému, to znamená, že sa rozhodujúcim a pozitívnym spôsobom prispôsobujeme tomu, čo prichádza. Niečo, čo bude prospešné pre nás všetkých, “navrhuje psychológ.
Pre učiteľov a ďalších odborníkov v oblasti vzdelávania a duševného zdravia to bude tiež výzva, ktorej sa nemožno zbaviť. „Prvé septembrové týždne by mali byť stretnutím, učiteľov však obmedzujú aj regulačné aspekty. Ale informovanosť detí im ponúkne možnosť čiastočne riadiť svoje učenie a svoje činnosti v spolupráci s rodinami, “uzatvára Lúa Branca.
