Ako stimulovať tvorivosť a inteligenciu u detí

Lourdes Mantilla

Umožniť dieťaťu slobodne sa vyjadrovať a využívať svoju umeleckú stránku pomôže položiť základy jeho budúceho intelektuálneho rozvoja.

Čestná spoločnosť - unsplash

Ak definujeme inteligenciu ako schopnosť prispôsobiť sa a adekvátne reagovať na rôzne sociálne situácie a problémy, ktoré sa vyskytujú v každodennom živote, uvedomíme si, že inteligencia a tvorivosť sú dve fakulty, ktoré spolu úzko súvisia, pretože rozmanitejšia, rýchlejšia a originálnejšia Bez ohľadu na repertoár odpovedí budeme mať väčšiu šancu uspieť; a celú túto rozmanitosť možností nám dáva kreativita.

Inými slovami, tvorivosť sa neobmedzuje iba na umelecký prejav, ale je to schopnosť, ktorá je prítomná vo všetkých oblastiach nášho života a jej zdokonaľovanie v detstve znamená dávať intelektuálnemu rozvoju veľké množstvo nástrojov.

Výhody vyjadrenia tvorivosti

Kreativita je schopnosť, ktorú majú všetky deti vo väčšej alebo menšej miere, a ktorá slúži na rozvíjanie nových nápadov a riešení.

Dieťa je kreatívne od narodenia a ľahko ho môžeme pozorovať, keď začne mať určitú manuálnu zručnosť a robí svoje prvé kresby, modeluje svoje prvé plastelínové bábky, vytvára konštrukcie s drevenými dielikmi alebo rozvíja svoju fantáziu prostredníctvom hier či príbehov. to je vynájdené; Vo všetkých týchto prípadoch zanecháva dieťa v sebe iný odtlačok, ako by to urobilo akékoľvek iné dieťa.

Aby sme zvýšili inteligenciu dieťaťa, musíme mu umožniť, aby prejavil svoju kreativitu, avšak mnohí rodičia - bez toho, aby si to uvedomovali - postupne obmedzujú tento osobný prejav poznámkami ako:
„toto by malo byť nalakované touto farbou“, „toto auto nemá žiadna milosť “,„ spievaš fatálne “atď.

Keď dieťa neustále počuje komentáre tohto typu, zanecháva za sebou svoj záujem vyjadrovať sa tak, ako sa mu páči, a robí to, čo považuje za dobré, pretože to tak hovoria jeho rodičia, prestane tak prežívať nové veci a nové skúsenosti strácajú na príťažlivosti. pre neho. Tento nátlakový prístup rodičov obmedzuje predstavivosť a tvorivosť a má negatívny vplyv na ich intelektuálny rozvoj, ale aj na ďalšie aspekty osobnosti.

Naproti tomu dieťaťom, ktoré sa môže slobodne vyjadrovať a využívať svoju umeleckú stránku, bude dieťa, ktoré:

Bude mať väčšie sebavedomie a sebaúctu, pretože uvidí, že mu rodičia dôverujú a nechajú mu značnú mieru slobody.
Budete vedieť, ako sa vyjadrovať a dobre komunikovať s ostatnými, pretože budete mať veľa skúseností s vyjadrovaním svojho vnútorného sveta prostredníctvom ľubovoľného média.
Bude sa dobre integrovať do sociálnych vzťahov a ostatní ho budú dobre akceptovať, pretože je dobre spojený so svojimi emóciami, vie ich prenášať a má dôveru v seba.
Spoznáte sa lepšie, pretože ste zvyknutí slobodne prejavovať svoje pocity a neprispôsobovať sa neustále želaniam svojich rodičov.
Budete úspešnejší pri riešení nových situácií, pretože budete spontánnejší a kreatívnejší vo svojich reakciách.

Inteligencia a tvorivosť u detí

Po mnoho rokov, keď hovoríme o inteligencii, nehovoríme iba o efektívnej mentálnej kapacite, pokiaľ ide o riešenie problémov, rozvíjanie nápadov a navrhovanie riešení, kapacite, ktorú je možné merať dokonca objektívne, ale hovoríme tiež o emočnej inteligencii chápanej ako schopnosť správne riadiť sociálne vzťahy vďaka empatia , asertivita , sociálne zručnosti a emocionálne kontrola.

Vzájomný vzťah medzi týmito dvoma typmi inteligencie je to, čo zvyčajne vysvetľuje úspech alebo neúspech mnohých detí v škole a na sociálnej úrovni , pretože pre optimálny rozvoj mentálnych schopností je potrebná dobrá emočná rovnováha, stabilita rodiny a dobrá úroveň. socializáciu v škole a mimo nej, a to je možné dosiahnuť iba súčasným zlepšením mentálnej a emočnej inteligencie.

Na druhej strane nemôžeme upadnúť do pasce premýšľania o inteligencii našich detí na základe školských výsledkov, známok. Hlavné transformácie vzdelávania sú vždy spojené so sociálnymi zmenami a v súčasnosti existuje veľká priepasť medzi školským systémom a súborom podnetov a vedomostí, ktoré sa k deťom dostávajú mimo vyučovania.

Ak, ako tvrdia mnohí vedci, internet zmení náš spôsob myslenia , spracovania informácií a memorovania, musíme si tiež myslieť, že dnešné deti a mladí ľudia „zapletení do siete“ začínajú myslieť inak - ani lepšie, ani horšie ako predtým- a školská štruktúra je stále ukotvená v zastaraných parametroch.

Táto situácia vedie k tomu, že sa veľa detí na hodinách nudí , nerozumejú celkom tomu, na čo je toľko precvičovania pamäte a vidia atraktívnejší obsah na domácom počítači ako vo výkladoch učiteľa. Výsledkom je, že vaše známky môžu byť hlboko pod vašim intelektuálnym potenciálom.

Všetky tieto úvahy o rôznych druhoch inteligencie a revolúcii, ktoré so sebou priniesol príchod nových technológií, nezabúdajú na neustále zmeny, ktorým je vystavená naša spoločnosť, a preto ešte viac zväčšujú nevyhnutnosť zblíženie medzi intelektuálom a kreatívcom. .

Kreatívne dieťa bude vedieť improvizovať , bude mať viac zdrojov a predovšetkým bude viac dôverovať sebe samému, keď sa vyskytnú nové výzvy; bude schopný formulovať nové možnosti reakcie, riskovať viac a mať kritickejšiu kapacitu ako dieťa, ktoré sa obmedzuje na to, aby reprodukovalo to, čo sa od neho očakáva.

Malé kreatívne deti majú tendenciu byť frustrované z každého neúspechu: ťažšie sa z toho dostanú pomocou nápaditých riešení.

Teraz, viac ako kedykoľvek predtým, treba veľmi vážne brať do úvahy slogan navrhnutý pedagogikou sedemdesiatych rokov, ktorý znie „Learning to learn“ (Učiť sa učiť sa) a v ktorom je veľmi aktívny záväzok zo strany pedagógov aj detí, pretože sa cítia byť aktívnymi protagonistami to si vyžaduje úsilie, inteligenciu a tvorivosť.

Ako zvýšiť inteligenciu našich detí?

Vývoj detskej inteligencie súvisí s globálnym dozrievaním ich nervového systému, senzorickými a motorickými skúsenosťami s okolitým svetom a sociálnou a afektívnou interakciou s dospelými a ostatnými deťmi v ich prostredí.

Ak vezmeme do úvahy tieto tri faktory, môžeme zvýšiť inteligenciu našich detí :

Poskytovanie zdravej a vyváženej stravy doplnené pravidelným cvičením alebo fyzickou aktivitou a správnymi hygienickými a zdravotnými návykmi.
Prebudenie ich záujmu o všetko, čo ich obklopuje : od každodenných predmetov pre domácnosť až po veľké prírodné zaujímavosti prostredníctvom všetkých podnetov, ktoré mestský život v závislosti od ich veku tiež ponúka.
Zvyšovanie ich zvedavosti pri objavovaní prečo vecí, ako fungujú, aký je život v krajine atď.
Dať im emočnú stabilitu prejavením našej náklonnosti a rešpektu voči nim.
Dajte im pocítiť dôležitosť tým, že budete počúvať všetko, čo nám chcú povedať a vysvetliť, odpovedať na ich otázky a hodnotiť ich pokrok.
Umožnite im, aby sa naučili uvažovať samy za seba, a aby ich neprimerane chránili tým, že povedia, čo si myslíme, že musia urobiť, aby nerobili chyby.
Poskytnutie potrebných materiálov na to, aby mohli sami experimentovať a učiť sa podľa veku a záujmov, pretože nie všetky deti sú rovnaké: vzdelávacie hry, knihy, videá, športové potreby, exkurzie, návštevy múzeí atď.
Používanie jasného a zrozumiteľného jazyka pre nich, hovorenie s nimi konkrétnym spôsobom a bez veľkých rečí, ktoré ich nudia.
Sprevádzanie ich sociálneho rozvoja a podpora ich zručností prostredníctvom kontaktu s inými deťmi : v parku, s rodinnými deťmi alebo s deťmi našich známych, aby mohli doplniť socializáciu, ktorú už majú v škôlke alebo škole.
Naučiť ich, aby boli zodpovední a rešpektovali ľudí a ich okolie, znášali frustráciu a boli solidárni s ostatnými.

Ako im pomôcť byť kreatívni

Rodičia môžu uľahčiť tvorivosť, ktorú ich deti už majú, tým, že im poskytujú najpriaznivejšie podnety a aktivity; V tejto súvislosti môžeme ponúknuť niekoľko návrhov:

Poskytnite im ich z malých hračiek a materiálov, ktoré stimulujú ich pozornosť k rôznym veciam.
Venujte im potrebný čas, aby ste sa s nimi mohli hrať, pretože naša prítomnosť a spoločnosť sú dôležitejšie ako mnohé hračky.
Podporovať kontakt so svojím prostredím a prebúdzať ich záujem a zvedavosť o všetko, čo ich v meste a v prírode obklopuje; Je veľmi dôležité nielen vziať ich na hranie do parku, ale aj prejsť sa po uliciach, vydať sa na výlety do hôr alebo na pláž, vyjsť na bicykli.
Nedajte im pokyny, ako majú robiť kresby, stavby, modely z hliny atď., Skôr ich musíme povzbudiť k improvizácii a nechať ich slobodne sa vyjadrovať, nie ako by sme chceli.
Pozitívne hodnotím všetky ich prejavy záujmu a ich tvorivé produkcie, pričom sa s celou rodinou delíme o záľuby, ktoré môže mať každý z nich: maľba, fotografia, literatúra, hudba atď.
Je vhodné rešpektovať vlastnosti každého dieťaťa, pretože nie všetky deti majú rovnakú schopnosť prejavu, ani všetky nemajú rovnaké schopnosti a nútiť ich k tvorivosti môže mať často opačný účinok, a to blokovanie.
P otenciar tie zručnosti, v ktorých sa deti cítia pohodlnejšie a odmenené mimoškolskými aktivitami : workshopy kreslenia, maľovania alebo keramiky, hudobné alebo tanečné školy, detské krúžky atď.

Zameranie vašej pozornosti

Jedným z rizík zvyšovania tvorivosti detí je to, že neustále rozptýlia svoje centrum záujmu, takže je pre nich ťažké sústrediť svoju pozornosť na niečo po dostatočne dlhý čas, aby mohli túto činnosť využiť. Mnoho detí sa chce venovať určitému športu alebo ísť na kurzy angličtiny alebo hudby a rodičia spokojní s tým, že ich deťom sa niečo páči, neprestávajú myslieť na to, či ich táto činnosť skutočne zaujíma, alebo ich robia príležitostne alebo preto, že majú priateľov, ktorí to zdieľajú a aj preto, lebo ich k tomu nasmerujú rodičia.

Je veľmi časté, že na základe nesprávneho výberu chcú deti s touto činnosťou prestať, pretože ich to nudí , unavuje alebo nedostatočne priťahuje a zvažujú zmenu svojho športu alebo niečo iné.

Preto je vhodné túto voľbu preskúmať veľmi dobre a posúdiť tak postoj detí k nej, ako aj ich vlohy, aby sa nedostali do opakovaného kruhu, v ktorom sa rok čo rok a v snahe nechať dieťa nájsť spôsob, ako sa zmeniť nepretržite činnosti.

Táto úvaha je obzvlášť dôležitá v prípadoch detí s poruchami správania, pretože už to nie je o tom, že sa im niečo prestane páčiť, ale že jednoducho nemôžu dlho sústrediť svoju pozornosť, najmä ak ide o mimoškolskú činnosť, ktorá spočíva v značné napätie počas celého vyučovacieho dňa.

V týchto situáciách by rodičia mali byť odborníkmi poučení, aby im pomohli nájsť pre svoje deti ideálnu aktivitu, prostredníctvom ktorej môžu rozvíjať svoju tvorivosť, pretože v niektorých prípadoch to môže byť fyzická aktivita, ako je šport, tanec atď. Zatiaľ čo v iných krajinách je vhodnejšie usporiadať umelecký workshop, ako je napríklad maliarska alebo divadelná dielňa.

V každom prípade musíme mať na pamäti, že deti musia byť stimulované, ale nemali by byť prehnane stimulované.