Takto funguje vývoj dieťaťa, ako aktivovať jeho plný potenciál?

Rebeca a Mauricio Wild

Ľudia sú jedinými živými bytosťami, ktoré sú schopné naďalej vnútorne rásť počas celého života. Spojenie s deťmi nám pomáha pokračovať vo vývoji.

Každé dieťa nás pozýva na opätovné spojenie so životom. Vzťah medzi rodičmi a deťmi je tajomstvom, ktoré stojí za objavenie a ktoré nám umožňuje pokračovať v dozrievaní a získavaní ľudských kvalít sebareflexie, empatie a skutočne prepojeného myslenia.

Čo potrebuje naša schopnosť rastu, aby sme sa nezastavili?

Podľa moderného neurologického výskumu prechádza človek počas prvých 24 rokov života rôznymi „embryonálnymi štádiami“, kým nestane dospelým.

Do tej doby, pokiaľ sú okolnosti priaznivé, interaguje so svetom spontánne , to znamená, že je poháňaný jeho programom vnútorného rozvoja.

Senzomotorické interakcie rúk sprevádzané jazykom vytvárajú predovšetkým neurologické spojenia na rôznych úrovniach, ktoré sú nevyhnutné na logické a vzájomné prepojenie a dosiahnutie sebareflexie a empatie.

Po tomto čase môžu ľudia tento potenciál ešte aktivovať, ale záleží to na našom rozhodnutí, či to chceme urobiť.

Ľudský vývoj: proces, ktorý sa začína pred narodením

Nový výskum naznačuje, že oplodnenie a prijatie oplodneného vajíčka v lone matky zahŕňa zložité rozhodovacie procesy už na biologickej úrovni .

Plod rastie v intímnom vzťahu s elektromagnetickými vlnami srdca matky a po druhé s vlnami otca , pretože tieto vlny sú stále merateľné v troch metroch okolo tela dospelého človeka.

Ak prostredie matky spôsobuje stres plodu , posilňujú sa jeho zadné neurologické zóny, ktoré sú prostriedkom na sebaobranu , a to za cenu čelného laloku, tak dôležitého pre jeho budúci vývoj človeka.

Po narodení závisí rast čelového laloku od pozornosti, lásky a rešpektu, ktoré sa mu v prvom rade venuje od matky, s ktorou má dieťa veľmi zvláštne citové väzby.

Nasledujúce vývojové stupne si môžeme predstaviť ako rast vnútorného neurologického stromu, ktorý má korene v rodine a ktorý sleduje svoje vlastné zákonitosti.

Najmä v intímnych rodinných vzťahoch je dôležité, aby sa rodičia naučili rozlišovať medzi časmi, keď dieťa závisí od ich nerozdelenej pozornosti a spolupráce s potrebami prežitia, a aby ich tiež stretávali s láskou a úctou. .

Na druhej strane by mali byť tiež schopní rozpoznať situácie, v ktorých už veľmi malé dieťa interaguje s vonkajším svetom autonómne, to znamená, že je motivované zvnútra jeho autentickými vývojovými potrebami.

Rodičia, ktorí čelia tejto výzve, budú v nepretržitom rozhodovacom procese, ktorý je obdobou ich dieťaťa. A ak sa venujú príprave ideálneho prostredia pre každú vývojovú fázu a sprevádzajú dieťa srdcom a mysľou bez toho, aby ho usmerňovali zvonku, čelný lalok dieťaťa sa postupne spája so všetkými neurologickými štruktúrami, ktoré sa v jeho mozgu formujú. organizmus a poskytuje im výhodu skutočnej ľudskej kvality.

Okolo 15. roku života čelný lalok podstúpi nový fyziologický rast, ktorý umožní, aby sa intelektuálny vývoj mladého človeka plne integroval do jeho individuality, a otvoril tak cestu sociálnym vzťahom lásky a úcty.

Tento proces závisí od tekutého vzájomného vzťahu medzi čelným lalokom mozgovej kôry, amygdalou nachádzajúcou sa v limbickom systéme a srdcom, ktoré je podľa nového výskumu tvorené z viac ako 50% neuronálnymi bunkami.

Rodičia, ktorí sprevádzajú svoje aktívne deti v rôznych situáciách, môžu dokonca reštrukturalizovať svoje detstvo prijímaním rozhodnutí na všetkých úrovniach. Napríklad malé dieťa, ktoré sa hnevá bez zjavného dôvodu, sa nás dotýka vlastného latentného hnevu a dáva nám príležitosť upokojiť sa v každodenných situáciách bez toho, aby sme sa izolovali od skutočného života.

A ako deti rastú, pozývajú nás, aby sme sa zamysleli nad ich vývojovými stupňami a rozlišovali medzi autentickými a náhradnými potrebami.

Aplikácia teórie: čo potrebujeme na vytvorenie vzdelávacieho projektu?

V rešpektujúcom vzdelávacom prostredí môžeme zabezpečiť, aby k tomuto prirodzenému vývoju dochádzalo u detí s láskavým sprievodom rodičov.

Dôsledky dosiahnutia tohto cieľa sú samozrejme skutočne komplexné.

• Z materiálneho hľadiska to znamená solidárnu ekonomiku medzi účastníkmi projektu, ako aj riešenie konkrétnych problémov prostredníctvom komunitnej práce.
• Na ekologickej úrovni to znamená použitie prírodných materiálov v budovách, ekologické poľnohospodárstvo a zdravotný prístup k životu.
• Na ľudskej úrovni ide o kontakt s ekológiou ľudského rozvoja , ktorého zákonitosti máme všetci spoloční bez ohľadu na náš pôvod, ako aj opustenie všetkých štruktúr moci a moci medzi nami.

Toto je ústredný bod nášho vzdelávacieho projektu a ten, ktorý stojí za filozofiou Spiaceho leva.