4 veľké kritiky domácich úloh
Rafael Narbona
Španielske deti trávia viac ako šesť hodín týždenne domácimi úlohami, ale ich školské výsledky patria k najnižším v Európe. Namiesto toho sú to najviac namáhané miestnosti.
Domáce úlohy nepomáhajú pri učení
Španielske deti patria k tým, ktoré sa najviac hodín venujú domácim úlohám, ale ich školské výsledky patria medzi najnižšie z krajín, ktoré tvoria Organizáciu pre hospodársku spoluprácu a rozvoj (OECD).
A počet zlyhaní v škole patrí k najvyšším.
OECD zasa varuje, že domáce úlohy prispievajú k prehlbovaniu rozdielov medzi bohatými a chudobnými študentmi , pretože tieto deti majú často oveľa nepriaznivejšie a menej pripravené prostredie.
Vážne ovplyvňujú zdravie detí
Svetová zdravotnícka organizácia tiež varuje pred rizikom, ktoré predstavuje škola.
WHO zistila, že percento španielskych študentov, ktorí trpia stresom z dôvodu domácich úloh, je jedno z najvyšších v Európe. Až 70% u 15-ročných dievčat.
A tento tlak, hovorí WHO, sa často premieta do „nárastu patologických stavov, ako sú bolesti hlavy, bolesti chrbta, brušné ťažkosti a závraty“ , ako aj „nálady, ktoré vedú deti k tomu, aby boli smutné, napätý alebo nervózny “.
Výskyt domácich úloh na zdraví sa zvyšuje s rastom študentov, uvádza WHO vo svojom najnovšom prieskume medzi mladými ľuďmi v školskom veku, ktorého sa zúčastnilo niečo viac ako 11 000 španielskych študentov.
- V 11 rokoch 34% chlapcov a 25% dievčat tvrdí, že sa na ne tlačia domáce úlohy.
- V 13 rokoch dievčatá (55%) kráčajú pred svojimi mužskými spolužiakmi (53%) na otázku, či im školská práca spôsobuje stres.
- V 15 rokoch, keď končí povinnú školskú dochádzku, 70% dievčat tvrdí, že sa cítia nešťastní, v porovnaní so 60% chlapcov.
To umiestňuje Španielov, ktorí podľa OECD trávia školské práce mimo školy šesť a pol hodiny týždenne, ako štvrtý najviac stresovaný v Európe (za Malťanmi, Škótmi a Islanďanmi).
Stresujú ako v pracovný deň
Eva Bailén, matka troch detí, začala kampaň proti nadmerným domácim úlohám pre španielske deti. Jedným z cieľov kampane bolo odhaliť čas, ktorý nakoniec deťom ukradnú.
Táto aktivistická matka nahrala video, na ktorom niekoľko cudzincov podstúpi experiment v pracovnej dobe. Na tomto videu môžete vidieť, ako skupina ľudí hovorí cez obrazovku s cudzími ľuďmi, bez toho, aby ich mohli vidieť alebo počuť. Komunikujú iba prostredníctvom textu a svojimi otázkami sa snažia zistiť, čo robia . To je to, čo hovoria:
- „Pracujem osem hodín a potom ďalšie tri doma“
- „Do víkendov musím robiť veci“
- „V mojej rodine ma vidia tak ohromeného, že mi niekedy pomôžu“
- „V práci mi hovoria, aby som to urobil, bodka“ …
Po niekoľkých otázkach sa snažia objaviť svoje povolanie: podnikatelia? Lekári? Vedci? …
Až potom zistia, že za tými obrazovkami je len pár detí, ktoré si kvôli vysokej dobe, ktorú trávia každodennou „prácou“, mýlia s vysokými pozíciami.
Napäté vzťahy v rodine
Existuje veľa rodín, ktoré riadia svoje požiadavky a žiadajú o pomoc CEAPA (Španielska konfederácia združení rodičov a matiek študentov), ktorá spochybňuje túto prax a tvrdí, že je schopná ukončiť napätú dynamiku, ktorá sa im vštepuje do domovov .
CEAPA sa verejne postavila proti povinným povinnostiam a uviedla potrebu potlačiť tento postup.
Ako ukončiť domácu úlohu?
Ak sa nehýbeme, nič sa nemení. Našťastie existuje viac iniciatív od rodín, ktoré sa rozhodli skoncovať s toľkými trápeniami.
Iný príklad: galícijský otec odsúdil školu Isidro Parga Pondal v obci Coruña v Oleiros za množstvo domácich úloh, ktoré poslali jeho synovi, a prinútil učiteľov, aby s tým prestali.
Prijali nariadenie ministerstva školstva z roku 1997, ktoré stanovuje, že deťom nemožno posielať prácu domov.
Je to pravidlo teoreticky platné, ale v praxi sa uplatňuje, iba ak niekto podá žalobu.
