Hračky bez pohlavia, aby ste chránili svoje duševné zdravie

Ramon Soler

Učenie sa rodových rolí prostredníctvom zaujatosti voči ich hrám a hračkám môže mať nakoniec vplyv na duševné, fyzické a emočné zdravie našich detí. Nechajte svoju dcéru alebo syna, aby si vybrali oblečenie a hračky úplne slobodne a podľa svojich chutí a preferencií, nie podľa rolí, ktoré im ukladá patriarchálna kultúra.

Aby naše stvorenia mohli rásť, spoznávať seba samého, s vysokou sebaúctou a vážiť si ich ako spoluzodpovednej ľudskej bytosti, s rovnakými právami, povinnosťami, príležitosťami a dôležitosťou, musia sa hrať, skúmať, vymýšľať, vytvárať, manipulovať a emočne sa zapájať do všetkých druhov hračiek: bábik aj loptičiek. Budovy aj kuchyne, symbolické hry založené na učení sa komunikácie, jazyka, emócii a starostlivosti, ako aj vedecké, tvorivé, akčné, stavebné a pohybové hry.

Ak dáme dievčatám iba jeden typ hračiek, napríklad bábiky alebo princeznovské predmety, okrem obmedzenia ich fyzickej autonómie im necháme podprahové posolstvo, že úlohou dievčat aj žien je starať sa, slúžiť, predvádzať sa a podriaďovať sa požiadavkám ostatných.

Na druhej strane, ak kupujeme deťom iba stavby, akčné hry, lode, autá, experimenty, okrem podpory logicko-matematického učenia sa implicitne hlási, že sú dojaté, aktívne, inteligentné, že slúžia vytvárať, bojovať a podmaniť si tých, ktorí im slúžia (ergo dievčatá a ženy).

Pozitívni referenti a bez stereotypov

Súčasná patriarchálna kultúra vychováva naše dcéry a synov k zaujatosti, vďaka ktorej si od detstva myslia, že sú nerovné. Z tejto škodlivej paradigmy môžeme vymaniť ich spravodlivým zvyšovaním. Súčasťou zmeny je zbavenie hračiek interpretácie rovnosti pohlaví.

Všetky hračky plnia jednu (alebo viac) vzdelávacích funkcií. Napríklad bábiky symbolicky predstavujú spoločenskú funkciu starostlivosti, vcítenia sa, prístrešku, pripútania. Zatiaľ čo hry na stavanie a zostavovanie predstavujú logické a matematické výzvy.

Bez klišé. Aby si hračky mohli budovať svoju ženskosť alebo maskulinitu tak, ako to skutočne cítia, bez vnucovania alebo zaujatosti musia byť zbavené sexistických stereotypov: mimo hypersexualizovaných bábik a hypermuskulárnych guerillových bábik. Že ich referenčné modely pre dospelých pre ich symbolické hry nie sú nereálni ľudia postavení na základe patriarchálnych kánonov, ktoré objektivizujú ženy a vyzdvihujú macho a násilníka.
Nie ružová, ani modrá. Už niekoľko rokov sme svedkami agresívnej eskalácie rodového marketingu zameraného na deti. Dievčatá musia nosiť ružovú farbu a svoje hračky, dokonca aj svetové lopty! Musia mať túto farbu, zatiaľ čo chlapci sú vyhradení modrej farbe. Odtrhnite sa od tohto uloženia! Nechajte svoju dcéru alebo syna, aby si vybrali oblečenie a hračky úplne slobodne a podľa svojich chutí a preferencií, nie podľa sexistických smerníc, ktoré pre nás stanovujú obchody, značky a normy spoločnosti.
Stavby a kuchyne. Chlapci a dievčatá potrebujú, aby našli a rozvíjali svoje dary, talenty a vlastnosti, experimentovali so všetkými druhmi úctyhodných hračiek. Naučiť sa starať sa o svoje telo, variť, opravovať, budovať, prejavovať emócie atď., Je úlohou všetkých ľudí.

Darujte rôzne hračky, každá z nich ponúkne iný typ učenia.

Referenti. Po celé tisícročia patriarchát skrýval prácu žien mimo domova. Bolo však veľa takých, ktorí sa proti spoločnosti, ktorá ich diskriminovala, dokázali prekonať prekážky a stali sa vedcami, maliarmi, staviteľmi, hudobníkmi, lekármi, filozofmi, spisovateľmi atď. Povedzte svojim najmenším o týchto priekopníkoch, rozdajte knihy o ich úspechoch a talentoch, ponúknite im pozitívne referencie, ženské aj mužské. Zdieľajte a poskytnite im širšiu víziu možností, ktoré majú nad rámec pohlavia.

Prečo nesexistické hračky pomáhajú vášmu duševnému zdraviu

Sedemročný Juan sa veselo hral so svojím Darth Vaderom v kočíku, ktorý mu požičala jeho sesternica Ana. Cítila sa dobre a s nežnosťou a empatiou si užívala starostlivosť o svoju bábiku. Len čo ho však otec videl tlačiť vozík na ulici, začal sa chlapcovi trochu kruto vysmievať a škarediť jeho správanie a hovoril mu, že táto hračka je pre dievčatá. Aj keď sa mu to veľmi páčilo, Juan sa už nikdy nehral s kočíkom svojej sesternice.

Slová Juanovho otca a tlak, ktorý na dieťa vyvíjala rodina a sociálna kultúra, tlačili dieťa na potlačenie jeho túžob a potrieb.

Juan, ktorý sa narodil bez predsudkov, sa chcel a potreboval hrať so všetkými druhmi hračiek, aby sa mohol naplno rozvinúť, ale spoločnosť mu v tom zabránila. Malý, ktorý bol chlapcom, sa mohol hrať iba s „detskými hračkami“, ako to vyžadujú implicitné patriarchálne normy. Stojíme pred skrytým vzdelávacím programom patriarchálnej spoločnosti, učením sa rodových rolí prostredníctvom zaujatosti voči ich hrám a hračkám. Neformálne a mimoriadne škodlivé školenie, ktoré vedie k výchove a vzdelávaniu chlapcov a dievčat v nerovnosti, nespravodlivosti a podriaďovaní sa týmto predpisom.

Naša práca, a to od materstva, ako aj od spoluzodpovedného a vedomého otcovstva, je základná, ak nemáme v úmysle zaťažovať (alebo nechať zaťažovať ostatných) naše stvorenia všetkými týmito ťažkými reťazcami podriadenosti a represie. Reťazce, ktoré si podriaďujú, nielen prostredníctvom slov, kultúry, zvykov a zvykov, ale pôsobia aj na nevedomej úrovni prostredníctvom straty emočného zdravia (a slabosti a nečinnosti, ktoré z toho vyplývajú) .

Nízka sebaúcta, depresia, úzkosť, somatické choroby, fóbie atď. Vychádzajú z násilnej a nerovnej patriarchálnej výchovy a vzdelávania, ktoré sú založené na odpojení ľudí od ich túžob a potrieb prostredníctvom represie (strach, bolesť, teror). ) a kontrola (tresty, odmeny, manipulácie, hierarchia …). Tým, že sme ich oslobodili od represívnej patriarchálnej kultúry, poskytujeme im okrem nezávislosti a autonómie aj ich dcéry a synov duševné, fyzické a emočné zdravie.Dosiahneme to, ak vyrastú s vedomím, kto sú, kto sú, čo potrebujú a ako asertívnym a empatickým spôsobom komunikujú s ostatnými. Toto učenie sa čiastočne uskutoční prostredníctvom slov a činov, vedomých i nevedomých, dospelých okolo nich, ale aj prostredníctvom ich hier a hračiek.