Čo je vzdelávať? Rešpektujte svoju vlastnú identitu

Carlos Gonzalez

Deti majú od narodenia charakter, preferencie, spôsob spojenia so svetom. Myslieť na to je nevyhnutné pre vaše šťastie.

Rodičia často pochybujú o vzdelaní našich detí. Majú tiež právo „byť sami sebou“? Do akého bodu? Môžeme modelovať ich charakter, odovzdávať im naše viery, vnucovať im naše hodnoty? Mali by sme rešpektovať ich želania a iniciatívy alebo ich naopak usmerňovať a usmerňovať? Existujú „samy“ alebo sú deti čistým štítom, na ktorý môžeme čokoľvek napísať?

Nemyslím si, že existuje jediná odpoveď; Nemyslím si, že existuje jediný správny spôsob výchovy detí. Na nasledujúcich stránkach ponúknem niekoľko myšlienok o niektorých aspektoch vzdelávania, len aby som sa nad nimi zamyslel.

Aj u novorodenca môžete vidieť rozdiely v temperamente. Niektoré sú ospalejšie, iné trávia viac času bdelými. Zdá sa, že niektorých baví stimulácia. Iní sú zaskočení každou náhlou zmenou, majú strach, plačú; musíte sa pomaly priblížiť k ich zornému poľu a hovoriť ticho. Niektorí sú trpezliví a keď sú hladní alebo osamelí, počkajú niekoľko minút, kým s mierou protestujú. Iní skáču ako pramene a pri najmenšom sklamaní zúfalo plačú.

Na tomto základe koná od prvého dňa s množstvom zážitkov , ktoré budú mať pre každého iný význam podľa jeho vlastného temperamentu, okolností a predchádzajúcich skúseností. Čo sú pre dieťa úžasné chvíle hry s jeho otcom, skoky a výkriky a volantiny, pre iného chaos, úzkosť a vertigo.

Ako sa formuje vaša osobnosť?

A tu začíname, takmer bez toho, aby sme si to uvedomovali, rešpektovať ich individualitu alebo ich nerešpektovať . Nechať sa viesť ich signálmi a preferenciami alebo robiť, čo chceme, a dúfať, že sa dieťa prispôsobí našim rozhodnutiam. „Zdá sa, že sa mu nepáči …“ alebo „to, čo má, je príbeh, všetky deti majú rady …“ alebo „Uvidíme, či si myslí, že z toho môže utiecť!“

Už si predstavujem rozhorčeného čitateľa: „Čo sa stane, že za to, že si niekto poplače v aute, bude mať traumu na celý život?“. No táto fráza ma poburuje. Zdá sa, že pred niekoľkými desaťročiami prešiel koncept „traumy pre život“ do populárnej pedagogiky a odvtedy sa v niektorých prostrediach zdá, že je dovolené všetko (krik, urážky, svojvôľa, facka …), pokiaľ to nespôsobí traumu .

Ak vám ukradnú auto, neutrpíte celoživotné traumy; ale čo zúri?

Samostatná udalosť (alebo niekoľko sporadických udalostí) samozrejme nezmení osobnosť dieťaťa. Dôležitý je spodný riadok.

Dieťa sa deň po dni postupne dozvedá, že jeho názory a priania sú dôležité alebo sa musí obmedziť na ticho a poslušnosť.

Keď ďalšie dieťa bude plakať, rozbehnete sa mu pomôcť a pokúsite sa ho utešiť alebo sa mu vysmiať, že plače? Keď s vami prehovoria, budete počúvať s rešpektom alebo poviete „teraz sa neobťažuj“? Budete sa cítiť sebavedome a zaslúžite si rešpekt? Budete mať svoje vlastné názory a budete ich môcť prezentovať bez urážky, ale bez toho, aby ste boli ohromení; Alebo budete radšej opakovať to, čo hovoria iní, vždy túžiaci potešiť a získať súhlas?

Takže ovplyvňujeme, deň za dňom, bez toho, aby sme si to uvedomovali, charakter našich detí . Inokedy sa to snažíme robiť vedome, ale často robíme chyby a dosahujeme opačné výsledky.

• Nechali sme ich plakať a oni plačú čoraz viac.
• Snažíme sa osamostatniť deti tým, že ich od útleho veku posielame do materských škôl a do kolónií, ale emancipácia mladých ľudí trvá čoraz dlhšie.
• Myslíme si, že ich môžeme „skrotiť“ krikom a trestom, ale iba ich zvýšime agresivitou.

Takto prenášame hodnoty

Existujú hodnoty, ktoré zdieľa celá naša spoločnosť. Alebo sa mám podeliť. Hodnoty ako demokracia, rovnosť pohlaví, zdvorilosť, odmietnutie rasizmu. Rodičia majú odovzdávať tieto hodnoty; ale ako? Nie sú to témy, o ktorých sa zvyčajne hovorí: „Moje deti: Zhromaždil som vás, aby som vám povedal, že nechcem, aby ste boli neonacisti.“

Hodnoty sa zriedka vyjadrujú slovami, ale príkladom . Ako je to s rozdelením úloh a právomocí medzi matku a otca? Rešpektujú sa navzájom? Zaobchádzajú rovnako so synmi a dcérami? Sú schopní uplatniť svoju autoritu bez násilia? Počúvajú svoje deti, vedia si priznať svoje chyby a ustúpiť? Žiadajú o odpustenie, keď urobia niečo zlé?

Dôslednosť našich hodnôt a rešpektovanie ich preferencií je najlepším vzdelaním, ktoré môžeme našim deťom ponúknuť.

Ako si vážiť svoju individualitu

Nemali by sme si vážiť svoje deti „akoby boli ľuďmi“, ale „ako sú ľudia“. S koníčkami, preferenciami, vlastnosťami a záujmami odlišnými od našich.

1. Prijmite ich také, aké sú

Niekedy to robíme ťažko. Zdá sa, že im to nikdy nejde dobre … Ak trávia deň čítaním, chceli by sme, aby športovali; ak športujú, chceme, aby sa viac učili; Ak veľa študujú, obávame sa, že nechodia so svojimi priateľmi; ak chodia veľa s priateľmi, boli by sme radi, keby si radi prečítali …

2. Umožnite im vybrať si

Deti majú často na výber. „Nosíš zelený alebo hnedý sveter?“, „Okúpaš sa teraz alebo po vykonaní domácich úloh?“ Je úžasné, koľko spolupráce môžete získať, keď budeme rešpektovať vaše rozhodnutia. Nie je však vhodné ponúkať výber, keď nie je možný výber.

Niekedy sa snažíme premeniť objednávky na otázky („chceš ísť za starými rodičmi?“) A nahnevať sa, ak je odpoveď „nie“. Ak nie je na výber, použije sa potvrdzovací tón: „Poďme, uvidíme starých rodičov“.

3. Rešpektujte ich rozhodnutia

Ak je pre vás ťažké komunikovať s neznámymi deťmi, je zbytočné tlačiť alebo prednášať - „mali by ste byť spoločenskejší“ -. Časom povie, čo potrebuje: možno chce, aby boli jeho rodičia nablízku, alebo je radšej, aby ho nevideli. Možno chcete, aby vaši rodičia nadviazali kontakt s cudzincami, alebo sa s týmito deťmi jednoducho nechcete hrať, a je to vaše právo.

4. Pokúsme sa ich nemýliť

Nezamieňajte akcie s vlastnosťami. Nie je to to isté „nehovor lži“ ako „nebuď klamár“. Prvý znamená, že klamal; druhá, že ich vždy hovorí.

Ďalšie príklady? Ak poviem „Nemám rád, keď veci vynecháte,“ hovorím o svojej osobnosti: som to ja, kto sa mi nepáči; môj syn si môže dokonca myslieť, že som maniak na poriadok. Ak poviem „Nepáči sa mi, že si taký chaotický“, hovorím o jeho osobnosti, on je ten chaotický a predovšetkým mu hovorím, že sa mi jeho osobnosť nepáči.

5. Odovzdajte hodnoty

Nemôžete prenášať hodnoty, ktoré nevlastníte. Vždy hádžeme papiere do koša? Zapíname si bezpečnostné pásy? Hovoríme s úctou k ľuďom, ktorí nie sú vpredu? Robíme znevažujúce poznámky o prisťahovalcoch? Hovoríme o opačnom pohlaví s nadradenosťou alebo opovrhnutím? Prijímame porážky nášho tímu športovo? Urážame súperových hráčov?

6. Náklonnosť ich posilňuje

Nešťastie nevybuduje charakter. Niektorí stále veria v sparťanskú výchovu, železnú disciplínu, malú náklonnosť a studené sprchy. Boja sa, že ruky, maznanie a maznanie spôsobia, že dieťa bude slabé; ale je to len naopak.

Náklonnosť, fyzický kontakt, pozornosť a láska rodičov počas prvých rokov je to, čo človeka pripravuje na to, aby čelil nepriazni osudu a vydržal ho

Nepriazeň, ktorú nie je potrebné vyrábať umelo; Príde sám a ak nepríde, lepšie. Kolískou civilizácie boli nakoniec Atény a o Sparte vieme iba to, že jej výchova bola sparťanská.